职业高校“双高”建设计划的政策意旨

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职业高校“双高”建设计划的政策意旨

党的十八大提出“推动高等教育内涵式发展”,十九大提出“实现高等教育的内涵式发展”,从柔性“推进”到刚性“实现”对高等教育发展提出了新的要求。新时代以来,为加快建设高等教育强国,在以学科或专业为载体的高等教育区块,正在实施普通高等院校“双一流”建设、"双万"建设和职业高等院校“双高”建设等"拔尖性"建设工程,全覆盖了普通高等院校和职业高等院校,这是贯彻并落实十八大、十九大精神之举。

2015年,针对国内重点普通高等院校,国家开启世界一流大学和一流学科建设(简称“双一流”建设计划)。"双一流"建设目标面向世界一流,打造高等教育强国,首批双一流大学建设共计137所,其中世界一流大学建设高校42所,世界一流学科建设高校95所。

2019年,针对国内所有普通高等院校,国家开启全国一流本科专业1万个和省级一流本科专业1万个建设(简称"双万"建设计划)。“双万”建设面向国内一流,聚焦本科专业点建设,在特色专业领域做精做强,打造一流本科专业,培养一流人才。

2019年,针对国内所有职业高等学校,国家启动第一轮建设,开启50所高水平职业高校和150个高水平专业群(简称"双高"建设计划)。“双高”建设面向国内一流,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,支撑国家重点产业、区域支柱产业发展,引领新时代职业教育实现高质量发展。

“双高”建设计划的提出,强化了职业高等教育的高等性、类别性、基础性,职业高等院校从“示范院校’”骨干院校”“优质院校”到“双高院校”建设是对职业高等教育认识上的进一步提升、理念上的进一步突破、地位上的进一步提高、政策上的进一步支撑。‘’双高‘’建设和"双万"建设、‘’双一流‘’建设一脉相承,是高等教育普及化时代,转变传统的“工程”和“计划”思维,分类高质量发展我国高等教育的战略,职业高等教育和普通高等教育都是建设高等教育强国的基础。

“双高”建设计划按”两步走”目标,根植产业发展、推进产教融合、服务国家战略,着力内涵发展、提质赋能图强、为党为国育才,扎根中国大地、凸显中国特色、形成“中国方案”,办出中国特色,跻身世界高水平,探索一条中国特色的职业教育高质量发展道路。“双高”建设包括但不限于入选的学校和专业群,是职业高等院校共同的发展目标方向,每所学校都应遵循高水平目标引领,找准自身发展定位,哲学思辨党务与业务、政府推动与市场调节、育德与育才、教育与培训、制度与方法、普适性建设与拔尖性建设、水平与特色、适应与引领、功利性与公益性、服务经济社会发展与服务人的发展、国际输入与输出、传统教育与现代教育、狭义课程与广义课程、显性教育与隐形教育、1与X技能证书等之间的关系,持续深化改革,强化内涵建设,聚焦“1个加强”“4个打造”“5个提升”(加强党的建设,打造技术技能人才培养高地、技术技能创新服务平台、高水平专业群、高水平双师队伍,提升校企合作水平、服务发展水平、学校治理水平、信息化水平、国际化水平)。到2022年,形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度、 标准,列入计划的职业高校和专业群的办学水平、服务能力、国际影响显著提升,为职业教育改革发展和培养千万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用;到2035年,职业教育高质量发展的政策、制度、标准体系更加成熟完善,形成中国特色职业教育发展模式,一批职业高校和专业群达到国际先进水平,引领职业教育实现现代化,迈入职业教育强国行列。

本文由:全民职教 发布于:2020-10-17 01:58:12 阅读原文->

版权声明:智慧职教 发表于 2020-10-17 1:58:12。
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