职业院校老师论文投稿常见问题与技巧

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一、关于期刊

目前,我们熟知的有四家职教中文核心期刊,即《职教论坛》(南昌)、《中国职业技术教育》(北京)、《职业技术教育》(长春)、《教育与职业》(北京)。这四家期刊是被《中文核心期刊要目总览》收录的中文期刊,也是大家经常俗称的“中文核心期刊”。

这四家期刊一般是每月1至3期(《职教论坛》为月刊,《教育与职业》为半月刊,其他两家为旬刊),每期的用稿量在15至25篇左右。从版面讲,资源是相当紧张。

此外,还有14家高教核心期刊,也是高职院校常发论文的期刊。当然还有一些没有计入核心的期刊,甚至有些门槛特别低。比如笔者曾订阅过一本《科技资讯》的期刊,原本以为是科技即时信息类杂志,拿手的一看全是五花八门的论文,质量自然不高。

二、关于杂志选稿

首先,各大杂志的编辑部不缺稿源。如《教育与职业》每个月大概有1000多篇稿源,但每个月只有40篇左右的用稿。扣除专家约稿,能从自然来稿中选出来的稿件少之又少。

其次,对于选稿流程。一篇稿件的选用至少经过三审,甚至是四审、五审。盲审阶段,由于稿件量很大,审稿是一项费神费力的工作,必然会采用一些快速、有效的审核指标。比如学校层次、作者职称和有无课题作为支撑等。一般来讲,双高院校的稿件质量相对较高,教授和副教授要比普通讲师的稿件质量高,有课题支撑的要比没有的质量高。当然,最后还是要看稿件的真实水平,因此,杂志社一般采用双人背对背筛选,尽可能不要遗漏优秀的稿件。

三、关于论文写作的常见问题

一般论文的基本要求是“逻辑清晰、内容完整、论据充分、言之有物,兼具理论性、创新性和实践性”,每家杂志在此基础上会有不同的侧重。笔者在与审稿编辑交流中,了解论文写作中常见问题有:

一是文不对题、词不达意,俗称“跑题”。论点和论据不一致,或者论据不足以支撑论点。

二是逻辑性不够严谨。逻辑性强是论文的基本要求,但有些论文前后不一致,论点与论点的关联性不强,表述随意。

三是理论性不够。由于很多一线老师长期从事教学或管理工作,对理论学习不够,反映到论文中就是就事论事,论点缺乏理论支撑,注释及引用只有干巴巴的几条,还有硬凑之嫌。

四是缺乏提炼、加工,俗称“散”。很多论文是基于实践,不一定具有普遍意义、指导性和推广价值,如果没有更宽的视野和高度来提炼、升华,很容易写成案例介绍。

五是抄袭、引用比例过高;格式不规范;错字、病句;洗稿等等。

四、关于论文投稿几点技巧

首先是仔细研读杂志的投稿须知。大多数杂志会在官网发布用稿须知,有些时候会公布年度的用稿热点需求。用稿须知讲的比较笼统,还需要找几期杂志来仔细研读,熟悉杂志的用稿风格。

其次,关注政策热点。论文的重要目的是为教育改革发展服务,当国家一项政策发布后,迫切需要有人去解读、贯彻、实践,并总结经验。现在各大杂志尤其重视“专题”的设计,每个专题中需要不同的角度,这给一线老师提供了一个很好的切入点。

第三,请权威专家指导推荐或挂名。一般知名专家的文章深度、学术性和被引用都会高很多,因此,杂志都会向知名专家学者约稿。但很多专家忙于社会事务,并不能踏实写作,如果年轻老师将一定质量的稿件请专家指导、推荐,甚至是挂名,发表的成功率会高很多。

第四,要有课题的支撑。课题研究是提高个人研究水平的最好方式,但很多年轻教师对做课题有畏惧心理,即便参与了一些课题研究也不能全身心投入,进行系统的思考和研究,自然也无法写出有深度的论文来。一般来讲,课题的立项阶段就是筛选有无创新性、实用价值,这本身就是判断研究报告(论文)有无价值的过程。基于课题支撑,有科学的研究方法和踏实的研究过程,所写的论文就有了基础质量保证。

学术性是学术期刊立身之本,而且也面临着学术性考核的压力,因此稿件质量永远是第一要素。各个杂志都希望有高质量的稿件,最好的方式还是抱有研究精神和批判思维,踏踏实实做研究,常思常写,走正路。

一点浅见,仅供参考。

(感谢调研中有关同志给予的帮助!)

来源:未来新职教

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本文由:职教界 发布于:2021-02-22 15:58:06 阅读原文->

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