推动“一带一路”建设,职业教育大有可为!

推动“一带一路”建设,职业教育大有可为!

5G、大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能、量子计算、元宇宙……在新一代新技术与产业变革风起云涌之际,大量职业将因此产生巨变。

如何通过职业教育的深度交流与国际合作,使职业教育更好地为全球数字化转型提供人才和技能支撑?

这个问题,也许在这场高规格的职业教育盛会上能找到答案。

11月19-20日,以“开放·合作·共赢——共同构建人类技能共同体”为主题的2021年“一带一路”职业教育国际研讨会,以线上线下相结合的形式,在北京、深圳两地连线开启,其中深圳会场设在深圳职业技术学院。

来自36个国家和地区的政府部门、院校机构、行业企业的800多名专家学者齐聚“云端”,共商职业教育在服务“一带一路”和人类命运共同体建设中的使命与担当,以及数字经济背景下职业教育的创新发展与国际合作。

一天半的研讨会,7项重要议题,紧凑丰富,成果丰硕。围绕现代职业教育高质量发展等话题的深度对话,数字化转型下职业教育的中国方案,校企合作行动计划……让人对“一带一路”宏伟蓝图下职业教育的美好前景充满期待。

会上还发布了《“一带一路”沿线国家职业教育概览》《“一带一路”职业教育发展报告》,这是继2020年发布《深圳倡议》后的又一项标志性成果。

中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕出席会议并发表讲话。教育部国际合作与交流司副司长方军,中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威,中联部当代世界研究中心主任岳阳花,中国发展研究基金会秘书长方晋,中国国际文化传播中心执行主席龙宇翔,广东省教育厅二级巡视员吴艳玲,深圳职业技术学院党委书记杨欣斌,联合国教科文组织驻华代表处主任夏泽翰,芬兰市长协会主席Antti Rantakokko等致辞。开幕式由中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘建同主持。

探讨职业教育高质量发展

助力人类技能共同体建设

当前,世界百年之变局和新冠疫情交织,以互联网、大数据、人工智能等技术创新为驱动力的数字经济、技能经济席卷而来。多方面的因素,对人才的素质结构、能力结构、技能结构提出全新要求和挑战。

中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕

在此背景下,中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕在致辞中指出,本届研讨会以“开放·合作·共赢——共同构建人类技能共同体”为主题,就是要深化“一带一路”职业教育合作,在经济全球化和数字经济背景下,探讨全球职业教育面临的共同挑战,聚焦职业教育在技能形成和建设中的作用,通过构建人类技能共同体,为人类命运共同体建设注入新的动力和载体。

鲁昕以详实的数据回顾了“一带一路”建设过程中,中国职业教育服务国际产能合作和中外人文交流的情况。

据教育部数据显示,在职业教育领域,中国与“一带一路”沿线国家开展了350余项国际合作,学历教育学生近6000人,培训超过10万人次。中国还在海外建立了17个鲁班工坊,在全球40多个国家和地区开设了“中文+职业技能”的特色项目,中国职业教育服务国际产能合作和中外人文交流平台助力和支撑作用日益凸现。

鲁昕指出,要进一步深化技能合作,则急需在职业教育领域搭建更多技能数字传播与人文交流平台。

事实上,本次国际研讨会的举办,本身也是中国职业教育推动“一带一路”建设的一次努力。“一带一路”职业教育国际研讨会已经举办了两届,前两届会议共吸引40多个国家和地区的100多家国内外院校、机构和企业参会,成立了联合国教科文组织职业教育计划亚非研究与培训中心、“一带一路”职业教育研究中心合作平台等,形成了深圳共识和深圳倡议。

为发挥研讨会平台功能,建设人类技能共同体,会议倡议:

★一是深化职业教育理论创新,加强智库建设;

★二是创新职业教育合作模式,深化技能合作;

★三是搭建职业教育共享平台,促进技能转型;

★四是促进职业教育公平可及,技能助力减贫;

★五是提升职业教育的贡献力,技能驱动增长。

在随后的发言中,多名嘉宾也都提到了“平台”与“合作”。

教育部国际合作与交流司副司长方军

在教育部国际合作与交流司副司长方军看来,过去两年,国际多边舞台对职业院校、对职业教育领域合作的重视程度是前所未有的。以欧洲为例,通过搭建中欧产教融合双元平台,与博世、西门子、施奈德电器等欧洲行业龙头企业开展深度合作,重点围绕汽车、信息技术、高端装备、新能源、智能制造开展实训中心建设和人才培养。积极支持职业院校“走出去”,贡献中国智慧。

芬兰市长协会主席Antti Rantakokko

芬兰市长协会主席Antti Rantakokko表示,大学特别是职业技术学院能够从事专门的技术研究,因此,加强各机构的合作,特别是和一些国际机构的合作,毫无疑问能帮助推动数字化时代的发展。

在主旨演讲环节,德国各州文教部长联席会议原秘书长、教授艾里希·蒂斯,中国工合国际委员会主席柯马凯,莫桑比克驻华大使玛丽亚·古斯塔瓦,菲律宾驻广州领事馆总领事陆毅,德意志联邦共和国驻广州领事馆前总领事冯马丁,分别结合各国做法及经验,谈到对职业教育发展的理解和愿景。

在接下来的会议中,专家学者们还就“现代职业教育高质量发展前景展望”“职业教育国际合作创新案例”“职业教育与人类技能共同体建设”“‘一带一路’高质量发展的职教使命”“技能社会转型与职业教育创新发展”“职业教育助力出彩人生的责任担当”“数字化转型:职业教育中国方案”等七个议题展开讨论。

“更深入的交流”“更多元的合作”“加快技能转型”……这些期待和共识,成为了本次会议的高频词。

国际教育盛会上的“深职声音”与“深职方案”

这样一个高规格的职业教育国际盛会,连续三届在深圳职业技术学院举办,无疑也彰显了职业教育的深圳力量。建校28年的深职院,再一次以年轻与活力的姿态,在世界舞台上发出了职业教育的中国声音。

深圳职业技术学院党委书记杨欣斌

深圳职业技术学院党委书记杨欣斌表示,深职院始终以当好“中国职业教育创新发展的第一艘冲锋舟”为己任,主动服务对接国家战略和地区经济社会发展需要,先行先试、改革创新,创造了中国高职教育的多个第一。

学校充分利用深圳作为中国对外开放“窗口”的区位优势,广泛开展国际交流与合作。截至目前,已累计与包括14个“一带一路”沿线国家在内的39个国家和地区的179所院校机构建立了友好合作关系,设立了6个海外职业教育培训中心,推动深圳加速成为全球职业教育的枢纽城市,向国际职业教育界发出了中国声音,展示了中国形象。

未来,深职院将继续以开放的心态勇立潮头,为推动职业教育“走出去”、打造中国特色职业教育新品牌贡献更多力量。

本次研讨会还发布了重磅成果《“一带一路”沿线国家职业教育概览》。

据介绍,《概览》由深职院组建专业团队编写,含3册文稿100多万字,汇集了“一带一路”沿线90个国家职业教育的概况,包括国家基本情况、教育体系、院校数量与教育政策等方面,重点阐述了各国职业教育与培训的发展战略与相关法规、治理模式与师资队伍等现状,为我国与沿线国家开展多层次、多形式的职业技术教育与培训交流合作提供参考,对职业教育的改革与创新发展提供借鉴。

在20日上午举行的嘉宾论坛中,深职院党委副书记、校长许建领围绕“数字化转型”这一主题,分享了深职院的经验做法。

深圳职业技术学院党委副书记、校长许建领

许建领说,近年来,深职院通过加快专业群数字化转型、校企深度合作培养数字技术技能人才、加快推动人才培养方式数字化转型、助力数字经济背景下的终身教育发展等措施,主动对接数字化产业优化专业结构,勇于进行数字化转型发展,构筑职业教育发展新格局,有效地提升了人才培养工作质量,也为世界贡献了职业教育数字化转型的“深职院经验”。

本次会议由中国职业技术教育学会、中国发展研究基金会、教育部职业技术教育中心研究所联合主办,得到了“一带一路”智库合作联盟的指导,由深圳职业技术学院、新时代中国职业教育研究院承办,中国国际文化传播中心、北京外国语大学、上海外国语大学、对外经济贸易大学、丝路产业与金融国际联盟协办,并得到中国工合国际委员会、中国-东盟教育交流周组委会与教育部中外人文交流中心的大力支持。

从海洋蓝

到信仰红

2018-2021年

四年时间

我们一共举办了三届

“一带一路”职业教育国际研讨会

在教育合作、技能开发、人文交流等方面

取得了一系列丰硕的成果

为深化“一带一路”沿线国家职业教育互学互鉴

构建人类技能共同体做出了积极贡献

会议时间

2018.05.11-12

2020.11.26-27

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会议主题

互学互鉴·合作共赢

数字职教建设 共商共建共享

开放·合作·共赢——共同构建人类技能共同体

参会代表

2018年,21个国家和地区,200名代表

2020年,26个国家和地区,300名代表

2021年,36个国家和地区,800名代表

发布成果

2018年-《深圳共识》

2020年-《深圳倡议》

2021年-《“一带一路”沿线国家职业教育概览》《“一带一路”职业教育发展报告》

展望未来

我们将根植“一带一路”国际合作沃土

不断探索、不断创新

为沿线国家和地区发展

培养国际化知识技术技能人才

坚持开放、合作、共赢理念

奋力开启“一带一路”职业教育

国际交流与合作的新征程

来源 | 深圳职业技术学院

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本文由:中国职业教育 发布于:2021-11-24 18:05:53 阅读原文->

版权声明:智慧职教 发表于 2021年11月24日 下午6:05。
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