职业本科教育如何迎接春天?

职业本科教育如何迎接春天?

本期简介

随着我国传统产业结构的升级改造和战略性新兴产业的发展,特别是当前结构性失业问题的出现,制造业人才培养与企业实际需求脱节,产教融合不够深入、工程教育实践环节薄弱,学校和培训机构基础能力建设滞后等问题严重影响着国家经济社会的快速发展,人才供给侧面临严峻考验,这时“供需错位”已成为中国经济发展中阻挡中国经济持续增长的最大障碍。为了解决这些迫在眉睫的问题,国家陆续出台了系列指导文件,如《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《关于深化产教融合的若干意见》 《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》等文件,对于职业教育培养什么样的人才,如何培养人才提出了指导性的意见。11月20日,《职教中国》播出第46集“职业本科教育如何迎接春天”,邀请嘉宾为您解读。

本期嘉宾

国家职业教育指导咨询委员会委员 高林

河北石油职业技术大学校长 于立国

全国人工智能职业教育集团秘书长 盛鸿宇

本期节目

精彩观点

01

职教本科是构建中国特色职业教育体系中的关键组成部分

职教本科办学需要创新教育人才培养模式,开发规模化与个性化相结合的专业教学标准;构建现代教育教学管理制度和鼓励精英创新拔尖人才脱颖而出的培养机制;构建产学合作人才培养体系,形成以人才培养为目标的产学合作体制和中国特色国际水平的产学合作中国模式;构建线上线下相结合的数字化教学资源和学习环境,支持教育方式、教学方法现代化转型。

02

“三进三延伸”人才培养模式助力创新创业教育

职教本科办学关键依然在于校企之间。河北石油职业技术大学长期坚持产教融合、校企合作,实施产业发展导向的“三进三延伸”人才培养模式,即:第一,技能大师进课堂,实训基地延伸到生产一线。第二,科技平台进专业,创新创业延伸到区域经济,鼓励教师带领学生与企业联合创新,有效提升区域产业的创新活力。第三,政府、行业、企业进学校,工程素养的培养延伸到技术服务。政府、行业、企业在学校设立双创平台和专项资金,共同推进双创教育工作,并将科研平台创新成果融入专业教学,通过项目化、探究化的学习,引导学生实现知识技能的融会贯通。

03

从“赋能”提升为“增值” 明确职教本科育人定位

在智能时代的大背景下,随着信息的快速更新,为职业教育行业的发展带来了机遇的同时也带来了挑战,因此找到关键切入点解决智能时代的人才培养问题是当前面临的首要课题。在职业教育学生的培养工作中,应当配套结合新技术的设施,遵从教育发展的规律,让学生“知其然”也“知其所以然”,将“宽厚”与“专精”结合,将“技术”与“人文”结合,才能将学生从新手培养成为专家,达到职教本科育人的目标。

来源 | CETV职教中心

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本文由:中国职业教育 发布于:2021-11-24 18:05:53 阅读原文->

版权声明:智慧职教 发表于 2021年11月24日 下午6:05。
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