中职生中途可转普高,普高也能转中职?探索普职融通请看这地的做法!

中职生中途可转普高,普高也能转中职?探索普职融通请看这地的做法!

今天出版的《厦门日报》介绍了

市人大常委会视察组

视察我市职业教育发展情况

最大的看点是:

市人大代表建议打通普高与职高的流动通道,初中毕业生读了职校,还可以通过考试,进入普高;同样的,进入普高的学生,如果觉得自己不合适,也可以流动到职校。市教育局答复:我市正在探索适合厦门实际的职业教育制度创新,其中就包括普职融通。

来看看吧

昨日,市人大常委会组织部分代表视察我市职业教育发展情况,大家发现,职业教育已越来越强,但它还是“不够香”。

“不看不知道,一看吓一跳”

很多家长的焦虑,可能就是从听说只有一半的孩子能考上普通高中开始的。尽管越来越多父母,对大国工匠心存敬意,但矛盾的是,很多父母还是不希望自己的孩子“当工匠”。

昨天视察的代表,多数来自文教界,但当他们深度走进几所职校后,还是惊叹:不看不知道,一看吓一跳,原来现在厦门的职业教育已经这么强。当然,这里的强,并非已比肩一流,反映出的是现实成效与传统认知形成的反差。

去年,厦门和其它4个省城市被教育部确定为“全国职业教育创新发展高地建设试点城市”。能获得这项试点,说明厦门的职业教育在全国已是名列前茅,得到教育部的肯定。

前不久刚举行的全国第一届职业技能大赛,集美职业技术学校有3名学生进入全国前十,直接入围世界技能大赛中国集训队,其中一名学生更是进入全国前五,将直接被授予“全国技术能手”。

民办的兴才职业技术学院,雪龙号科考船上用的多功能自扰线电缆绞车,就是该校师生研制的,用来协助深海机器人在严酷深海自动保持深度、方向,能够好好作业。

目前我市中职和技工学院18所,在校生4万,就业率98.5%以上;高职9所、应用型本科4所,在校生10.8万,每年培养毕业生2.3万,就业率稳定在98%以上。

不仅就业率相当高,待遇也不错。兴才职校对往届毕业生进行了追踪,发现毕业两三年,不少学生年收入能达到10-15万。

“只有深入了解,才能改变偏见”

尽管职业教育正逐渐走强,但市教育局局长郭献文坦言:目前厦门职业教育还是“不够香”,全国都一样。

市人大代表张越,从事教育一辈子,他直言,一到招生季,大家蜂拥而至要去读普高,关键还是观念问题。

厦门一初中老师,对班上孩子做了个匿名问卷:你最讨厌家长说的一句话是什么?很多孩子写:考不上高中,看你以后怎么办?这位老师说,许多家长心中还是有执念:必须读高中考大学,去职校=完蛋,一些家长经常这样训斥孩子:你考不上普高,就是废物!因此,为数不少孩子因没考上普高而觉得自己很没用。各种“激娃”“内卷”也愈演愈烈。

很多家长觉得读职校学历低,其实,读职校也一样能考大学。厦门中职生去年参加职教高考的成绩全省最好,本科上线人数占全省招生计划一半以上,高职大专上线率达98%以上。每年都有这样的中职生,三年前哭哭啼啼去学校报到,三年过后,都考上了本科,他们上普高的有些同学反而没考上。

“如今的职业教育,与以前早不能同日而语。”市人大常委会委员陈泰生认为,要让职业教育“香起来”,让家长愿意把优秀的孩子送过来,需更多舆论引导,让大国工匠、能工巧匠成为人们心中偶像。职业学校也要更加开放,敞开校门,让更多人走进来看看。

张越也建议,要通过各种手段,引导中小学的学生和家长走进职校体验,亲近学校,“只有深入了解,才能改变偏见”。

“建议打通普高与职高的流动通道”

多位代表认为,要让职业教育“香起来”,根本上要让它更强,要从体系制度上形成更加开放、融合的人才培养模式。

市人大常委会委员叶勇义建议:让普职融通,打通普高与职高之间的流动通道,探索尝试学分互认、学籍互转、双向流动的崭新的人才培养模式。即便进入职校,就读后,还可以通过考试,进入普高;同样的,进入普高的学生,如果觉得自己不合适,也可以流动到职校。

有个挺常见的现象。有些具有研究型潜质的孩子,初一初二还懵懵懂懂,没怎么读书,初三时突然醒悟开始发力,但为时已晚,中考成绩不理想,去了职校;有些极具动手创新能力、具有高水平技能潜质的孩子,却去了普高,日后选择了一个并不能发挥自己特长的专业。

以前,普高与职高之间就像一堵墙,一场中考决定了孩子“往左还是往右”,很难再选择、再融合。正因如此,许多家长对职业教育心存顾虑。市人大代表洪胜蓝认为,普职融通就像一座立交桥,可以让孩子们在心智日渐成熟时,选择更适合自己的道路。

郭献文表示,作为全国职业教育创新发展高地建设试点城市,我市正在探索适合厦门实际的职业教育制度创新,其中就包括普职融通,教育部门会吸纳代表们的建议作进一步的研究。

马上快评

普职融通,只是看起来很美?

普教融通不是厦门首创。2017年10月,教育部等四部门联合印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017—2020年)》,明确提出建立普通高中和中等职业学校合作机制,探索“课程互选、学分互认、资源互通”。

外地也有地方开始试行普职融通:符合条件的职高生可以转学到普通高中,同样,普高生也可申请可以转学至职业高中。具体是这样做:普职融通班考生在高一年期末参加考试,试卷由市教育局统一出卷、安排统考,能进入对口学校年级段前80%的,即可进入就读。

不过,从实践看,一些地方普职融通只是看上去很美。媒体报道说,不少地区出台了普职融合、学籍互转的相关规定。但是,遇到要转学进来的普高生,一些职业学校的主任乃至校长总是找理由“挡驾”——学习不一定跟得上,因为职业学校第一学期开设2门专业课,转进来的普高生肯定不会;是不是在普高表现差被迫转学;转进来再犯错误怎么办……职高生转到普高更不可能——多数职高生本来就是被普高淘汰下来的,怎么可能跟得上普高的学习呢?而且,高一的课程是最多最繁重。

所以,普职融通也不是一些人想象的那么简单,说转就转,表面上看,机制上的障碍似乎已经打破了,既有各地教育部门出台的相关文件,更有国务院、教育部的文件规定。但具体到各地各校,融合、互转依然存在各种问题,这也需要改革者的智慧。

改变观念才是解药

还有人认为,无论普职怎么融通,家长观念也要改变,现在说到中职,家长们第一反应是:校风不好。但是,至于怎么不好,他们也说不出所以然——他们从未走进中职学校,很多人只是“听说”,还有一些人是从个别现象得出结论。事实上,现在不少公办中职学校,已经非同寻常。

此外,还有不少家长停留在过去认知:认为读了中职,三年后就得就业,“我可不愿意让孩子那么早就业”。事实上,这些年,98%以上的中职毕业生通过职教高考考大学,换句话说,那些当年考不上普高和考上普高,有不少人三年后是“殊途同归”——最终相聚在大学。昨天,有中职学校老师提到,学校有几位学生当年以300多分中考成绩到中职,三年后,他们和当年中考500多分的初中同学在厦门理工学院相遇。

这不全是高考体制不同,还有一个很重要原因:这些考不上普高学生,初中的学习成绩一般是一般般,挫败感十足,但是,当他们来到中职学校后,在老师鼓励下,开始对自己、对人生有了憧憬,从而迸发出热情。

此外,那些在中职毕业后就就业的,很多不是因为学习不好,而是专业实在够香,企业开出的薪酬开得够高。所以,一些中职毕业生必须忍受高薪诱惑,继续升学。

当然,职教高考是考不了清华、北大等985、211高校。不过,也有人认为,如果家长们的目标是孩子考上985、211高校,那么,还得尽早培养孩子学习习惯。

不少人都提及一个现象:20年前,我们还经常听到:男孩子到了初中或高中,会突然追上去了。但是,现在越来越少听到。有普高老师说:大家都在抱怨普职比,认为现在上普高人数太少了,如果我的孩子能上普高,他一定能奋起直追。但是,老师们注意到,中考真的是一个分水岭:一些考不上普高,宁愿放弃中职,到普高当借读生的,相当一部分人没有想象的突然“开窍”,最终考上的大学,还不如三年前他们考上中职的同学,因为中职生参加职教高考,能考本科。

为什么?

有不少原因,有人认为,这是因为父母不断的强行的干涉,已经用他们的焦虑把这些孩子的学习热情全部浇灭了,或是和孩子关系彻底破裂。

还有人认为,现在,学习习惯越来越重要了,譬如说,阅读习惯、自律习惯、吃苦习惯等等,而这些习惯,都需要从小学开始培养。每年都有父母苦恼地说,孩子不愿意读中职,哭着喊着要去普高借读,并且信誓旦旦:我一定变成另外一个人。但是,没有两个月,又打回原形,原因很多是没有毅力,没有好的学习习惯,其次,还有学不好的挫败感。所以,这几年,一直有普高学生申请转入中职。

普教融通,不只是为了读普高

昨天,厦门中职学校校长认为,普教融通,不只是为了读普高,而应该是更广泛意义上的融通,例如,对普高学生的职业技能的融通等等。

总的来说,普职融通,很美,但是,挑战也不少,或许最终还有赖于社会观念转变,形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会认知氛围,但是这种认知改变,还有待于国家经济结构的改变,这就扯远了。

简而言之

普教融通让学生有第二次选择

厦门如何实践

拭目以待

来源:厦门招考

本文由:全民职教 发布于:2021-11-25 06:05:53 阅读原文->

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